movil.jpg)
 970x90.jpg)
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) planteó fortalecer la formación continua de los maestros, la participación de las familias y el seguimiento al aprendizaje de los estudiantes como medidas fundamentales para mejorar el desempeño de República Dominicana en las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) de 2028.
Las propuestas fueron presentadas por Ángel Francisco Cuello Lantigua, secretario de Investigación y Estadística del Comité Ejecutivo Nacional de la ADP, durante el primer simposio dedicado al análisis de los resultados de PISA 2025, celebrado en el salón Simón Orozco de la sede del gremio, en Gazcue.
El encuentro reunió a más de 13 doctores y académicos de distintas universidades, junto a aproximadamente 18 maestros con formación de maestría y otros invitados, con el propósito de examinar los desafíos del sistema educativo y formular recomendaciones para mejorar los niveles de aprendizaje.
ADP busca mejorar la calidad educativa en República Dominicana
Cuello Lantigua explicó que la iniciativa responde al compromiso del gremio con el fortalecimiento de la educación dominicana y la necesidad de promover acciones concretas que permitan elevar los resultados de las evaluaciones internacionales.
“Nosotros como ADP, haciendo un ejercicio en función de nuestra responsabilidad social, de que la calidad de la educación pueda mejorar”, expresó.
El dirigente indicó que las conclusiones y recomendaciones del simposio serán presentadas al Ministerio de Educación, aunque reconoció que su implementación dependerá de las decisiones de las autoridades educativas.
Cuestionan falta de acompañamiento familiar en el aprendizaje
Uno de los principales planteamientos del gremio estuvo relacionado con la necesidad de una mayor integración de los padres y tutores en el proceso educativo.
Cuello Lantigua sostuvo que las familias deben acompañar las tareas escolares, supervisar el rendimiento académico y mantener una comunicación constante con los centros educativos.
Aunque reconoció que existen padres comprometidos con la formación de sus hijos, señaló que en numerosos hogares no se realiza un seguimiento adecuado del aprendizaje.
“La educación dominicana en los últimos años se ha convertido más en una guardería que en un centro de aprendizaje”, manifestó el representante de la ADP.
En ese sentido, insistió en que la permanencia de los estudiantes en las aulas debe traducirse en conocimientos, competencias y mejores resultados académicos.
Proponen evaluaciones de seguimiento antes de PISA 2028
Entre las recomendaciones discutidas durante el encuentro figura la implementación de mecanismos de acompañamiento sistemático para docentes y estudiantes que participarán en la próxima evaluación PISA.
El gremio propuso desarrollar pruebas de seguimiento similares a las evaluaciones internacionales, pero adaptadas al contexto educativo dominicano, con el objetivo de identificar dificultades y aplicar medidas correctivas antes de 2028.
Asimismo, destacó la importancia de garantizar condiciones adecuadas en los centros educativos, fortalecer la capacitación permanente de los maestros y asegurar la disponibilidad oportuna de los recursos necesarios para la enseñanza.
Ideice destaca importancia de utilizar datos para mejorar la educación
Durante el simposio, un representante del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice) valoró la iniciativa de la ADP y destacó la necesidad de aprovechar los resultados de las investigaciones para orientar las políticas educativas.
“Creemos en este tipo de trabajo que no busca identificar culpables, sino todos articularnos desde cualquier perspectiva para hacer que nuestros niños aprendan más y mejor”, manifestó.
El representante explicó que el Ideice desarrolla investigaciones sobre las tendencias del desempeño estudiantil y los factores que influyen en los resultados de aprendizaje.
Entre los elementos analizados mencionó las condiciones de enseñanza, el entorno familiar, la participación de las asociaciones de padres y el uso de las herramientas tecnológicas en las escuelas.
Estas investigaciones buscan identificar buenas prácticas educativas y formular recomendaciones sustentadas en evidencias para el Ministerio de Educación.
PISA 2028, próximo desafío para el sistema educativo
El simposio constituye un espacio de discusión sobre los desafíos que enfrenta República Dominicana para mejorar su desempeño en las evaluaciones internacionales.
La ADP reiteró que alcanzar mejores resultados requiere esfuerzos conjuntos entre docentes, familias, autoridades educativas e instituciones de investigación.
Las recomendaciones que surjan del encuentro serán utilizadas para elaborar propuestas orientadas a fortalecer la enseñanza, el acompañamiento estudiantil y la calidad del aprendizaje de cara a PISA 2028.
